首頁 > 美文欣賞 > 正文

双色球走势图表500期:向兒童傳授“三從四德”錯在哪兒?

双色球2019027 www.pzrxx.com

發布日期 : 2019-05-29 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

  教育部前不久印發《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》(以下簡稱《規定》),明確不得以“國學”為名,傳授“三從四德”等封建糟粕,引發熱議。為何要禁止傳授“三從四德”?何以有人陷入假國學泥潭?如何規范整治此類校外培訓機構?

  嘉賓:

  馬小紅(中國人民大學法學院教授)

  劉永林(北京師范大學教育立法研究基地研究員)

  熊丙奇(21世紀教育研究院副院長)

  張海英(北京某中學教師)

為何禁止傳授“三從四德”

  熊丙奇:“三從四德”的教育是與現代教育的育人目標相背離的。教育部明確國學班、讀經班不得進行“三從四德”的教育,是對這類培訓機構的培訓內容進行規范。培訓機構有自主進行培訓的權利,但培訓的內容必須符合法律法規,不能充斥反科學、反教育的內容,像開展完全沒有科學依據的右腦培訓、對學生進行灰色技能培訓的成功學培訓以及宣揚“三從四德”的所謂國學教育,就屬于培訓內容違法、違規,需要叫停直至取締培訓機構的資質。

  馬小紅: “三從四德”違背了現代法治的平等精神。我國《憲法》第四十八條明確規定:“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利?!閉餼鴕馕蹲排栽諫緇?、家庭生活等各方面享有與男性平等的權利。而“三從四德”要求女性“未嫁從父,既嫁從夫,夫死從子”,這就將婦女置于附屬于男性的一種地位,體現了古代社會男女之間的主宰服從關系。

  劉永林:傳授“三從四德”違反了我國《未成年人?;しā返謁奶醯摹骯?、社會、學校和家庭對未成年人進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育,提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德,反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕”規定。少年兒童是祖國的花朵,是民族的希望,其健康成長事關家庭幸福和國家未來。如果對人生觀、世界觀和價值觀尚未形成的適齡兒童灌輸這些封建糟粕,將嚴重影響公民權利意識的培養和法治觀念的養成,危害國家和民族的未來利益。

何以有人陷入假國學泥潭

  熊丙奇:近年來,一些培訓機構以國學教育為名招攬生源,傳授諸如“三從四德”等封建糟粕,而部分家長對這類國學教育也特別追捧。這部分家長之所以追捧這類教育是因為他們認為現在的孩子太強調個性,比較難管,讓孩子們接受這樣的教育,能讓他們學會尊敬長輩、懂得孝順、聽話。但必須指出,家長的這些想法還是傳統的“人身依附”觀念,把孩子作為父母的依附,教育其要順從,而不是培養孩子懂得獨立、自主。現代教育的核心功能就是要把學生培養為有個性、有獨立性和責任心的合格人才。

  劉永林:在國家弘揚傳統文化教育的大背景下,一些以營利為目的的傳統文化機構將教育目的和公益拋諸腦后,以各種噱頭和口號虛假宣傳,再加上一些家長對優秀傳統文化教育的錯誤理解以及法治意識薄弱,就陷入了魚龍混雜、真假參半的傳統文化教育假國學泥潭。

  張海英:這類培訓機構及教師之所以傳授“三從四德”等封建糟粕,首先是因為并不真正了解國學中哪些是契合時代、需要傳承和發揚的優秀文化,哪些是與時代格格不入、需要扔進垃圾桶的封建糟粕。也就是說,傳承國學“胡子眉毛一把抓”,把糟粕夾雜在授課中。其次,打著“國學”旗號謀利益。第三,迎合了某些家長的文化認同。這些家長讓孩子上國學班,大多不是因為孩子喜歡,而是因為自己認可國學,認為在未來全球化競爭中,只有老祖宗流傳下來的東西才是獨特文化,但沒有意識到傳統文化中也有糟粕。

如何規范此類校外培訓

  熊丙奇:對校外培訓機構的整頓,關鍵在依法治教,監管部門不能缺位。事實上,對于一些違規國學班招收義務教育階段的適齡學生進行全日制教育,當地教育部門未必不知情,而縱容這類機構違規違法辦學的原因之一是,這些機構打著傳統文化教育的旗號,有關部門也就以支持傳統文化教育為由不嚴格查處。要規范培訓機構經營,監管部門必須依法監管。與此同時,也需要家長理性選擇培訓機構,依法履行監護人責任,送孩子接受義務教育,不能輕信一些教育機構的宣傳,以國學班代替義務教育。即便選擇培訓機構進行課后培訓,也要考察培訓機構的師資、課程、教學活動,要有科學的育兒理念,不能把反科學、反教育的培訓內容視為珍寶,以為給孩子找到了一條教育的捷徑。

  馬小紅:我們應該理性地對待文化傳統的傳授,在“古為今用”時要進行去粗取精的甄別。有些制度及觀念意識,在產生時也許是合理的,是與當時社會發展相匹配的。但是隨著社會的發展,有些制度及觀念意識常?;嶙呦蚍⒄溝姆疵?,成為社會發展的阻力。如果我們不及時因時因勢地改變這些制度及觀念意識,對不適合發展的制度及觀念意識不作清理,傳統就難以更新,社會的發展就會受阻。

  張海英:要想禁止這類違規辦學行為,既要從供給端入手,也要從需求端入手,更要從完善法律、強化監管入手。對這類機構,第一,可鼓勵公眾、媒體提供相關線索;第二,像治理校外培訓機構一樣進行全面排查;第三,對不符合規定的培訓機構可依法取締。同時,要引導這部分學生家長理性看待國學。對于確實熱愛國學的學生和家長,還可以在義務教育階段的中小學開設國學興趣班,滿足這部分家長和學生的特殊需求,即以疏導的方式減少違規辦學。而各級政府及其有關部門應當嚴格履行《義務教育法》規定的各項職責,保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。對于出現的一些新問題、新情況,立法部門應該及時完善法律,進一步壓實各級政府的責任,讓法律規定真正落到實處。

(摘自2019年4月18日《法制日報》)